《日月潭》教学反思

时间:2023-05-22 01:52:25
《日月潭》教学反思15篇

《日月潭》教学反思15篇

作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《日月潭》教学反思,希望对大家有所帮助。

《日月潭》教学反思1

《日月潭》是一篇文质兼美的描写景物的文章。作者以清晨、中午和雨中这三个特写镜头,展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。教学中,我利用多媒体课件创设情境,引导学生朗读课文,使他们不仅感受到日月潭的美丽,还大大激发了他们热爱祖国宝岛台湾的情感。在课文教学中,我借助多媒体课件,将语言还原为图片,让学生陶醉在其中,对日月潭的风光有了更多的理解,有效渲染了气氛。然后以读代讲,在多种形式的朗读中感悟、理解,让学生感受日月潭的美丽风光。

在教学日月潭名字的由来时,我运用了日月潭的平面图让学生直观地知道为什么这个潭叫日月潭,并引导学生用关联词“因为……所以……”进行说话练习,说一说日月潭名字的由来,很好地锻炼了学生的语言表达能力。

课文的第三、四自然段是朗读的重点,通过朗读,表达出日月潭在不同时间,不同天气景色的变化。故我采用了多种形式的朗读方式,如男女生赛读、师生合作读、同桌互读、小组合作读等,让学生通过多种形式的朗读,体会到了日月潭的.秀丽风光。

最后,我带领学生欣赏了日月潭风光,在学生欣赏及教师的叙述中,让学生感受到了日月潭的美,激 ……此处隐藏15220个字……查找的资料说了一些,这时我也补充了台湾特有的阿里山、蝴蝶、水果等图片资料,使学生对台湾产生了美好的向往。这时,老师导语“在台湾也住着和你们一样的小朋友呢!让我们隔海相望,和他们说说心里话吧!”孩子们敞开心扉、畅所欲言,他们的情感再次得以释放。

本课中也体现了一些不足之处:首先是在课堂的驾驭能力还不强,没能很好地调动学生的学习积极性和热情;其次是在课堂评价的实施和运用中,我不能适时地为学生作出最适当的评价引导;而且在“导游招聘”环节,由于一部分同学缺乏勇气,及对文本掌握不熟,没有积极参与其中,课堂参与面不是很广……等等。今后在学生的培训方面还要进一步规范语言,多多听课,多多积累经验。

《日月潭》教学反思15

上星期三上午第三节,师傅来听了我的《日月潭》。虽然说是普通的听课,时间也比较紧张,但事先,我还是做了充分的准备,备课,做课件,每件事情都做得一丝不苟的。更让我高兴的是,我还在网上下载了日月潭的.flah课件。

课上完了,效果很不好,一篇优美的课文并没有让学生感兴趣,去认真读,学生关注的最多的只是课件中美丽的图片,以及那小小的瑕疵,甚至为蒙蒙细雨的日月潭图片中那是小雨还是雪花争论不休。因此,有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,这些教学目标并没有达到。

师傅对我的课提出了中肯的批评,并提了好多的修改意见。修改完我的设计之后,今天,我又在别的班上这一课。课堂气氛异常活跃,整堂课中,学生都沉浸在美丽的日月潭中。

而这改变仅仅就因为改变了我的设计,我将原来分段学习改成用一条一起领略日月潭风光的主线串接。将那些不必要的课件全部删除,只用文字,让文字的魅力感染学生,让学生通过读书领略那美丽的风光,进行个性化的朗读。

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