《黄果树瀑布》教学反思

时间:2023-05-22 01:52:32
《黄果树瀑布》教学反思

《黄果树瀑布》教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《黄果树瀑布》教学反思,希望对大家有所帮助。

《黄果树瀑布》教学反思1

叶圣陶先生说过:“入境始于亲”。只有当学生亲生体验过,才会展开积极的想象,从而主动积极、创造性地理解课文,体悟情感。这句话指引着我整篇教学的设计。所以在教学中,我觉得有一点是成功的,这是一篇语言优美的写景散文,课文的二、三、四自然段分别介绍了黄果树瀑布的声音和形态,由于瀑布离我们生活比较远,对于孩子来说,缺少直观的感受,缺乏生活的沉淀对文中的有些语句。如果就这样讲一讲,孩子只能浮光掠影地了解课文,所以这一课的教学设计中我使用了多媒体,使图文音像相结合,带给学生多种感官的刺激,使学生能尽快进入美的境界,与文章产生共鸣,有最大程度的感悟,这样,才能将外部语言文字化为自己的内在情感,在读赏说中深切感受黄果树瀑布的壮美!又使学生开阔眼界、受到审美教育,不断提高学生的`审美水平。但是任何事物都有两面性,一节课下来,我总感觉这个多媒体的播放是不是多了,总共有5次,再加上不是串联的,也正是因为这样开关开关,影响时间和师生的思路。

教学永远是一门遗憾的艺术,仔细想来,这节课的不足之处还有:

1、课的节奏不够紧凑,前松后紧。

2 、没有关注学生,缺乏教育机智。

不知从何 ……此处隐藏13708个字……

看,激发学生的激情是多么重要!

《黄果树瀑布》教学反思15

《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文,写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。我在教学这篇文章时,为了让学生能感悟黄果树瀑布的气势非凡,雄伟壮观,我的教学设计就以感悟语言文字为主,以读代讲,以读促悟。在处理教材时,我让学生找出文中从哪两方面描写瀑布的气势非凡与雄伟壮观。学生在阅读中明白从声音、形态两个方面来描写。先感受其声音的雄壮,再感受其形态的壮美。

一、紧抓文本特色。

这篇课文着重描写了瀑布的声音,让学生了解作者用移步换景的写作顺序,和比喻的修辞手法描写“景区口”“路上”“山径上”“谷底”的声音,并集中在课文的2、3、6、7自然段。因此,我始终紧抓“声音”这条主线进行教学;在课的开始,我以李白的《望庐山瀑布》的.“望”来导出作者的“听”。让学生在这一冲击中,碰撞中,对这声音有了兴趣,有了期待;以“在哪听到怎样的声音”来梳理内容,并感知以声音为主的主要内容;解读声音的美感和作者描写声音的方法。

二、进行层次解读。

教学中,我行走着“听瀑——看瀑”这样的足迹。让学生先找到和读好描写声音的句子,让学生明白作者虽然没有亲眼看到这瀑布,但是从声音也大致领略到这份壮美,进而转化为学生的感知。然后再去找描写瀑布形态美的句子,抓重点词语“宽幅白练”、“银雨撒金街”来感受瀑布的壮美和诗意美。最后以陶行知的诗歌《瀑布》朗读进行整体感悟。

可惜的是在引导学生理解“银雨洒金街”这一奇景时,缺少了媒体资源,觉得缺少美感。如果能及时放给学生看一下,那学生对文本的理解就更深刻了。

《《黄果树瀑布》教学反思.doc》
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